Tarea 1.1. Ensayo.

 Artículos de historia de la ciencia

Tras revisar algunas de las entradas sobre historia de la ciencia en la Cátedra de Cultura Científica, puedo decir que la mayoría de ellas están escritas en un lenguaje no muy técnico, por lo que se facilita su lectura y puede ser accesible para gente que sabe mucho del tema o para aquellos que no lo dominan. 

Por las entradas que he podido leer, la mayoría de ellas, presentan la ciencia como una historia donde nos hablan de la vida de un personaje o de los hechos que le ocurren, cómo se desarrollan para llegar a un determinado suceso (por ejemplo, Gustave Bémont, el fantasma tras Curie o historia de la malaria). Quizás parte de las historias que se han publicado son controvertidas como la del caso de Bémont o son de interés por cómo se cuentan. El estilo me gusta mucho, se hace llamativo para la persona que lo lee, escribirlo como si se estuviese contando un cuento. Algo que sí que aparece bastante, y que quizás podría ser característico de entradas sobre historia (ya sea de ciencia o no), son las fechas y los nombres. 

La mayoría de las fuentes que se utilizan son los propios artículos científicos que escribieron los personajes de los que habla la entrada pero, a veces, también se refieren a revistas o páginas web especializadas de divulgación científica. Generalmente, los temas elegidos son aquellos que han tenido bastante repercusión en la historia o presentan una gran curiosidad.

Finalmente, con respecto a la imagen que dan estas entradas de la ciencia. Por un lado, la hacen parecer fácil. Es decir, los divulgadores encargados de estas entradas nos muestran una parte de la ciencia de una forma muy sencilla de comprender. Por otro lado, nos muestran la ciencia como lo que es, un camino. Un camino, donde una persona realiza un estudio y otra persona, puede basarse en ese estudio para proponer el suyo propio. Cada científico puede aportar su granito de arena al conocimiento común. En mi opinión, nos muestra la ciencia de forma positiva, como una forma de aprender, de despertar la curiosidad del lector.